“我家孩子上课特别认真，可就是听不懂老师讲的内容，作业磨磨蹭蹭写不完，成绩一直排在班里倒数”“孩子平时看着挺聪明的，可一到学习就不行，识字、算数都特别吃力，是不是太笨了?”——很多家长都有过这样的困惑，其实，孩子学习不好，不一定是“笨”，也可能是患上了学习困难，这是一种需要科学干预的发育问题，家长们别再盲目指责孩子了。
儿童学习困难，又称学习障碍，是指孩子在听、说、读、写、算等方面的能力发展落后，导致无法正常完成学习任务，但其智力水平正常或接近正常，也没有严重的躯体疾病、心理障碍或环境剥夺等问题。简单来说，就是孩子“想学好，但没能力学好”，不是主观上不愿意学，而是客观上存在能力短板。
学习困难的表现多种多样，不同孩子的情况也有所不同。常见的类型有：阅读困难，孩子识字慢、读课文结巴，难以理解文章大意，容易读错字、漏字;书写困难，写字歪歪扭扭、结构混乱，容易写错字，握笔姿势异常，写作业特别费力;数学困难，难以理解数字概念，计算能力差，不会做应用题，容易出现计算错误;语言表达困难，说话不连贯，难以清晰表达自己的想法，听不懂复杂的指令。
{jz:field.toptypename/}学习困难的成因比较复杂，开云主要与神经发育异常、遗传、环境等因素有关。从神经发育角度来说，孩子大脑中负责处理语言、数字、注意力的区域发育不完善，可能导致相应的学习能力落后;遗传因素也有一定影响，如果父母小时候有学习困难的经历，孩子患病的风险会略高;此外，家庭学习环境差、家长教育方式不当、早期教育缺失等，也可能诱发或加重学习困难。
展开剩余42%家长们最常见的误区，就是把学习困难当成“孩子笨”“不爱学习”，从而对孩子进行批评、指责，甚至打骂。其实，这会严重伤害孩子的自尊心和自信心，让孩子产生厌学情绪，反而加重学习困难的症状。还有一些家长盲目给孩子报各种补习班、辅导班，试图通过“题海战术”提高成绩，但如果没有解决核心的能力短板，往往事倍功半。
针对学习困难的干预，核心是“早发现、早评估、早训练”。首先，家长要及时发现孩子的异常表现，如果孩子在听、说、读、写、算等方面明显落后于同龄人，且影响到正常学习，及时带孩子到儿科、儿童保健科或心理科就诊，进行专业的评估，明确学习困难的类型和原因。然后，在医生或专业康复师的指导下，进行针对性的训练，比如阅读困难可以进行识字、阅读理解训练，书写困难可以进行握笔、笔画训练，数学困难可以进行数字概念、计算能力训练。
同时，家长要调整教育方式，多给予孩子鼓励和肯定，不要过度关注成绩，重点关注孩子的进步;营造良好的家庭学习环境，陪伴孩子一起学习，帮助孩子建立学习信心。只要找对方法、耐心干预，多数学习困难的孩子都能逐步提高学习能力，摆脱学习困扰。
发布于：湖北省
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